MUSICOGRAMA - LA FLAUTA MÁGICA

Durante estos días trabajamos otro fragmento de La flauta mágica a través de un nuevo musicograma.

Ésta es una actividad que siempre les apasiona.

En primer lugar, escuchamos el fragmento "Das klinget so herrlich", que después leeremos y seguiremos sobre el papel.

Reconocemos qué instrumentos son los que suenan: el xilófono y el violín. 
Hay quienes dicen que al principio suena un arpa pero entonces les cuento que hay también otra forma de tocar el violín que es pellizcando las cuerdas en vez de frotarlas con el arco (pizzicato).
Volvemos a escuchar esta pieza varias veces antes de ver el musicograma: cuando suena el violín pellizcado lo imitamos y cuando suenan el xilófono y los violines a la vez, cada uno imita el instrumento que quiere. También marcamos con los dedos el 1, 2, 3 según corresponda.
Después de hacer estos ejercicios de discriminación auditiva pasamos al ordenador donde, por primera vez, ven las imágenes.
Es a partir de ese momento cuando empiezan a leer cada frase musical siguiéndola con el dedo. 
Para ver el vídeo con el musicograma, poned los altavoces y haced click sobre la flechita. 

Por último, y ya individualmente, lo leen sobre el papel siguiéndolo con el dedito mientras escuchan la melodía.
Incluso tienen que pasar la hoja para poder seguirlo pero se las ingenian de maravilla para que les dé tiempo...

Si queréis ver cómo lo trabajamos, poned los altavoces y pinchad sobre la imagen:

MUSICOGRAMA. LOS COCHES

Esta semana trabajamos otro musicograma.
En esta ocasión es de una canción sobre Los coches... ¡menudo invento!
Si lo queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la flecha:

Al escucharla por primera vez, les pregunto de qué inventos nos habla la canción:

Elías: De los coches.

Jose: Y de los semáforos.

Es una canción muy rítmica y pegadiza, así que, una vez más, la aprenden enseguida.

Cuando ya la han escuchado varias veces y son capaces de cantarla solos, cogemos los instrumentos y tocamos a la vez que vamos cantando.

Recordamos que los instrumentos sólo son para acompañar la canción. Hay que tocarlos suavito para no "taparla".

Utilizamos maracas, panderetas, triángulos, chinchines, cascabeles, claves, pandero y caja china.

Como no hay un instrumento para cada uno, debemos esperar respetuosamente nuestro turno para poder tocarlos todos.

Si nos queréis ver, pinchad sobre la foto y poned los altavoces:

Días después, tras haber cantado la canción con instrumentos, la acompañamos también con palmadas o siguiendo el ritmo dando golpecitos en el suelo.

Así nos resultará más fácil seguir el musicograma en el ordenador y luego en el papel.

Para ver nuestras fotos, haced click sobre la imagen:

MUSICOGRAMA. DEBAJO DE UN BOTÓN

Esta semana, aprovechando el cuento de "La ratita presumida", aprendemos la canción "Debajo de un botón" y trabajamos un musicograma.

Es una canción muy simpática que siempre suele ser bien recibida, la aprenden pronto y es muy rítmica.

No obstante, antes de empezar a leer el musicograma en el ordenador o en el papel, acompañamos la canción haciendo sonar diferentes partes de nuestro cuerpo.

Utilizamos cualquiera que se nos ocurra:

• Golpeamos con 1, 2, 3 o 4 dedos sobre la palma de la otra mano.
• Damos palmadas.
• Chocamos las muñecas o los codos.
• Golpeamos las piernas con las palmas de las manos y con las manos sobre el suelo.
• Chocamos los pies contra el suelo.
• Nos ponemos de 2 en 2 y chocamos las palmas de nuestras manos con nuestra pareja (primero lo hace sólo uno y luego los 2 a la vez chocando las manos de frente, cosa que les cuesta mucho más...)
• Chasqueamos la lengua.
• Juntamos los labios produciendo sonido.
• Chocamos los dientes...

Después de cantar la cación y acompañarla con nuestro cuerpo mientras miramos el musicograma en el ordenador, nos resulta mucho más fácil seguirlo con el dedo en la pantalla o sobre el papel.
Podéis hacerlo en casa con ellos/as y ayudarles si lo  necesitan.
Sólo tenéis que poner los altavoces y pinchar sobre la flechita:

Para ver algunas fotos sobre cómo trabajamos esta canción, pinchad sobre la imagen:

MUSICOGRAMA. VALS DE LAS FLORES

A lo largo de toda la semana trabajamos el musicograma: "Vals de la flores" de Tchaikovsky.
Al principio lo hacemos en el ordenador, todo el grupo.
Las primeras veces soy yo quien va señalando con el dedo en la pantalla para que sepan en qué momento hay que cambiar.
Escuchamos el sonido del arpa, la trompa, el clarinete... cuando suena el arpa, hacemos como si estuviéramos tocándola.
Al llegar al "estribillo" les digo un truco para que les resulte más fácil leer después el musicograma en el papel y no se pierdan: cantamos, siguiendo la melodía, "flores, flores, flores, pájaros; flores, flores, flores, pájaros; flores, flores, flores, pájaros; flores, flores, flores, flores..."
Aquí tenéis el vídeo del musicograma para que lo podáis ver. Sólo tenéis que dar al Play y poner los altavoces:

Enseguida se animan a salir para señalar ellos/as solos/as en el ordenador.
Unos días después, ya están preparados para leerlo en el papel.
El musicograma escrito comienza en las trompas. Antes, sólo tienen que escuchar.
Es muy bonito ver cómo se concentran para hacerlo, y cuando llegan al estribillo y cantan sin que yo se lo diga... ¡no hay palabras!

Si queréis vernos mejor, haced click sobre la imagen:

MUSICOGRAMA. LADRILLO A LADRILLO

Esta es una canción de Cantajuego que conocían desde el año pasado.
En esta ocasión, y aprovechando nuestro proyecto sobre la Edad Media, aprendemos a leerla en un musicograma.
Primero lo trabajamos en el ordenador con diapositivas separadas para cada frase.
Seguimos con palmadas el pulso de la canción. Otras veces lo hacemos golpeando con un dedo la palma de la mano, todo el grupo junto.
Después leemos el musicograma individualmente sobre la pantalla del ordenador. Si a alguien le cuesta yo le llevo el pulso cogiéndole el dedo mientras señalamos juntos las imágenes.
Finalmente pasamos a leerlo en el papel, cantando nosotros a la vez o escuchando la canción.
Marcan el pulso a 4, y cuando llegan a la imagen del sol o del chaparrón que son un poquito más grandes, mantienen el dedo parado en esa imagen porque ese sonido es más largo.
Podéis hacerlo en casa con ellos. Aquí tenéis el musicograma, haced click sobre la flechita y poned los altavoces:

Si queréis ver nuestras fotos mientras leemos el musicograma, haced click sobre la imagen:

MUSICOGRAMA. PASEO EN TRINEO DE LEOPOLDO MOZART

Según Cecilia Somoza, música y docente, un musicograma es un dibujo o grafismo que nos permite seguir activamente una audición musical.

"Es una forma de aprender a ver con los oídos y escuchar con los ojos."

Aprovechando los fríos del invierno, trabajamos en nuestra clase un fragmento del "Paseo en trineo" de Leopoldo Mozart (el papá del célebre Wolfgang Amadeus Mozart).
La obra completa es un maravilloso conjunto de marchas y danzas que narran un singular paseo por la nieve.
Es una música hecha para niños y pensando en ellos. 
Se oye el relinchar de los caballos y los cascabeles del trineo.
Los niños y niñas pueden "leer" las imágenes y participar activamente relinchando y moviendo sus propios cascabeles cuando así lo indica la música.
Con este musicograma, sin darse cuenta, se van acercando a la duración de las corcheas y las semicorcheas al vivirlo con su propio cuerpo.

Gracias, Reyes, por darme a conocer esta preciosa pieza musical hace ya algunos años.
Me costó conseguir la música y preparar esta presentación ajustándola a la melodía, pero aquí está.
Si queréis ver el musicograma completo, poned los altavoces y pinchad sobre esta foto: