Hoy os dejamos un vídeo con los instrumentos de percusión que forman una orquesta.
Para verlo podéis pinchar sobre la flechita y poner los altavoces:
Para verlo podéis pinchar sobre la flechita y poner los altavoces:
jueves, 10 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA - VIENTO MADERA
En esta ocasión podéis ver un vídeo con la familia de los instrumentos de Viento - Madera.
Poned los altavoces para escucharlo con vuestros hijos/as y pinchad en la flechita:
lunes, 7 de noviembre de 2011
INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA - VIENTO METAL
Hoy comenzamos a leer juntos un interesantísimo libro sobre la vida y obra de Mozart.
Se llama Pictogramas en la historia de W. Amadeus Mozart.
El texto está escrito con letra enlazada y va acompañado de pictogramas que ayudan a seguirlo mejor.
Enseguida les interesa porque en él se narran detalles muy atractivos sobre su vida.
Algunas de las preguntas que se plantearon en nuestra conversación inicial, se irán resolviendo con este libro... ¡y muchas más!
La semana pasada empezamos a conocer las familias de instrumentos que componen una orquesta viendo algunas imágenes sobre ellos:
- VIENTO:
- Viento - Metal
- Viento - Madera
- CUERDA
- PERCUSIÓN
Hoy los conocemos mejor escuchando cómo suenan.
Os presentamos a la familia de los instrumentos de Viento - Metal.
Podéis poner los altavoces y escucharlos con vuestros hijos para que os vayan diciendo sus nombres:
sábado, 5 de noviembre de 2011
LA ESCALA MUSICAL
El viernes conocemos la escala musical.
En un primer momento la escuchamos con la flauta, ¡y les entusiasma! La empezamos a cantar todos juntos de modo ascendente y descendente.
Las notas están escritas en la pizarra en forma de escalera así que las van leyendo sin dificultad.
Introcimos la intensidad a la hora de cantar la escala musical: piano (suave), forte (fuerte) y mezzo forte (medio fuerte, que estaría en un punto intermedio entre piano y forte).
Incluso alguno ya se atreve a salir y dirigir con una batuta al resto de compañeros.
Después de trabajarlo durante un rato en el que están encantados y queriendo repetirlo una y otra vez, quien lo desea va saliendo por parejas o en pequeños grupos a la pizarra para cantar la escala con la intensidad que elijan sus compañeros.
Más tarde hacemos otra actividad en la que representamos la escala musical con plastilina sobre la mesa, dando nombre a cada una de sus notas. Unos lo hacen individualmente y otros en pequeño grupo o por parejas.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la foto:
En un primer momento la escuchamos con la flauta, ¡y les entusiasma! La empezamos a cantar todos juntos de modo ascendente y descendente.
Las notas están escritas en la pizarra en forma de escalera así que las van leyendo sin dificultad.
Introcimos la intensidad a la hora de cantar la escala musical: piano (suave), forte (fuerte) y mezzo forte (medio fuerte, que estaría en un punto intermedio entre piano y forte).
Incluso alguno ya se atreve a salir y dirigir con una batuta al resto de compañeros.
Después de trabajarlo durante un rato en el que están encantados y queriendo repetirlo una y otra vez, quien lo desea va saliendo por parejas o en pequeños grupos a la pizarra para cantar la escala con la intensidad que elijan sus compañeros.
Más tarde hacemos otra actividad en la que representamos la escala musical con plastilina sobre la mesa, dando nombre a cada una de sus notas. Unos lo hacen individualmente y otros en pequeño grupo o por parejas.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la foto:
CÓMO ERA MOZART
En nuestro primer contacto con el genial compositor, vamos comentando alguna información de la que han traído desde casa y otra que aporto yo.
Hablamos de su familia, de la cuál quieren conocer sus nombres: Leopoldo su padre, Ana María su madre y su hermana Nannerl. Más tarde se casaría con Constanza.
Como nuestro Mozart tenía un nombre muy largo, (Wolfgang Amadeus), todo el mundo le llamaba, familiarmente, Wolfy o Wolfer.
Aprendemos el nombre del país donde nació: Austria, en un lugar de Viena llamado Salzburgo.
Pronto situaremos este país en el mapa.
Aún no han visto ninguna foto de Mozart, así que les pido que lo dibujen tal y como se lo imaginan.
Después buscamos, en la información que han aportado las familias y en internet, algunas fotos reales del compositor y observamos las diferencias con la imagen que ellos se habían creado.
César: Es guapo.
En general: Sí, es muy guapo.
Manu: Tiene el pelo gris.
David: Y tiene como unos rulitos en el pelo.
Vemos algunas fotos más en las que se aprecia el tipo de vestimenta que usaban en aquella época (chaqueta larga entallada, bermudas cogidas en la rodilla, medias...)
Les enseño una peluca que tengo como la que utilizaban los hombres, con el pelo recogido en una coleta atrás y esos "rulitos" de los que hablaba David.
En unos días la utilizaremos como disfraz para nuestras representaciones.
Ahora vuelven a hacer un dibujo sobre Mozart al lado del que ya habían hecho, pero en esta ocasión ya van apareciendo algunos de los detalles que han visto en las fotos: los "rulitos" de la peluca, la coleta con el lacito, las bermudas, las medias...
Aquí podéis ver algunos de los dibujos que hicieron. Si hacéis click sobre ellos podréis apreciarlos en un tamaño más grande:
Mientras tanto, sigue llegando más material aportado por las familias.
¡Gracias!
Hablamos de su familia, de la cuál quieren conocer sus nombres: Leopoldo su padre, Ana María su madre y su hermana Nannerl. Más tarde se casaría con Constanza.
Como nuestro Mozart tenía un nombre muy largo, (Wolfgang Amadeus), todo el mundo le llamaba, familiarmente, Wolfy o Wolfer.
Aprendemos el nombre del país donde nació: Austria, en un lugar de Viena llamado Salzburgo.
Pronto situaremos este país en el mapa.
Aún no han visto ninguna foto de Mozart, así que les pido que lo dibujen tal y como se lo imaginan.
Después buscamos, en la información que han aportado las familias y en internet, algunas fotos reales del compositor y observamos las diferencias con la imagen que ellos se habían creado.
César: Es guapo.
En general: Sí, es muy guapo.
Manu: Tiene el pelo gris.
David: Y tiene como unos rulitos en el pelo.
Vemos algunas fotos más en las que se aprecia el tipo de vestimenta que usaban en aquella época (chaqueta larga entallada, bermudas cogidas en la rodilla, medias...)
Les enseño una peluca que tengo como la que utilizaban los hombres, con el pelo recogido en una coleta atrás y esos "rulitos" de los que hablaba David.
En unos días la utilizaremos como disfraz para nuestras representaciones.
Ahora vuelven a hacer un dibujo sobre Mozart al lado del que ya habían hecho, pero en esta ocasión ya van apareciendo algunos de los detalles que han visto en las fotos: los "rulitos" de la peluca, la coleta con el lacito, las bermudas, las medias...
Aquí podéis ver algunos de los dibujos que hicieron. Si hacéis click sobre ellos podréis apreciarlos en un tamaño más grande:
Mientras tanto, sigue llegando más material aportado por las familias.
¡Gracias!
miércoles, 2 de noviembre de 2011
QUÉ SABEMOS SOBRE MOZART
Antes de empezar un nuevo proyecto, siempre nos hacemos la misma pregunta: ¿qué sabemos sobre el tema? De esta manera podremos partir de esos conocimientos previos que ya poseen.
Manu: Que Mozart cantaba.
Paula: Y tocaba.
Carlos: Que es el mejor músico.
Andrea: Es el mejor músico de todas las canciones.
Yo: Y por qué creéis que es el mejor?
Andrea: Porque se inventaba las canciones.
David: Y es el mejor en inventar las letras.
Manu: Es el mejor cantante que cantaba mejor las canciones.
Yo: Pero cuando yo os he puesto música de Mozart, ¿lo habéis escuchado cantar?
Jose: No, él se las inventaba y también dirigía.
Rafa: ¿Es que era el jefe?
Nour: Toca muy bien la guitarra y canta mejor que todo el mundo.
Manu: Pero Mozart no canta, ¿no? Ya hemos dicho que no.
Víctor: No, pero toca sus instrumentos.
Ester: Tocaba los instrumentos para saberlos.
César: Mozart leía música.
Manu: Mozart leía muchos libros para aprender, para que cuando esté cantando la música no le salga mal.
Víctor: Sí, Mozart leía libros sobre música.
Nour: Y discos.
Andrea: Leía libros todos los días para aprender la música cuando no tenía trabajo que hacer.
Alae: Él es el mejor tocando instrumentos.
Yo: ¿Y alguien se acuerda de lo que habéis escuchado de Mozart cuando teníais 3 y 4 años?
Nour: No, con 3 años yo no he escuchado nada.
Álvaro: No, porque tú no estabas aquí.
Víctor: Sí, yo me acuerdo de la del pajarito cucú.
Yo: Sí, pero esa la compuso su papá que también era músico. ¿Queréis que la escuchemos?
Todos/as: Sííí. (La escuchamos pero yo no les recuerdo el título)
Manu: ¡Esa es la Sinfonía de los juguetes!
Yo: Muy bien, y entonces, ¿quién la compuso?
Todos/as: El papá de Mozart.
Yo: ¿Y cómo se llamaba su papá?
Manu: No nos acordamos, escríbelo en la pizarra.
Lo leen juntos: Leopoldo.
Recordamos el musicograma del Paseo en trineo, que también era de Leopoldo Mozart. Siempre les encanta volver a verlo y a hacerlo juntos.
Yo: ¿Y qué cosas os gustaría saber sobre Mozart?
Andrea: A mí me gustaría saber de Mozart cómo bailaba cuando su padre le puso la Sinfonía de los juguetes.
Víctor: A mí me gustaría aprender cómo cantaba Mozart.
Manu: A mí me gustaría saber cómo aprendía tanta música.
Gina: Y cómo hacía todas esas canciones.
Andrea: Y cómo podía inventar toda esa música y su padre también.
Manu: Ya lo sé, leyendo libros podía ser.
Álvaro: Y cómo su padre puede cantar tanto.
Lucía: Yo quiero bailar como Mozart.
Algunas de estas dudas quedarán resueltas cuando acabemos este nuevo proyecto... ¡y muchísimas más que ni siquiera se han planteado!
De momento, ya ha ido llegando información aportada por las familias y hemos empezado a desglosarla. Esto, una vez más, no ha hecho más que empezar.
Gracias por vuestras aportaciones.
Manu: Que Mozart cantaba.
Paula: Y tocaba.
Carlos: Que es el mejor músico.Andrea: Es el mejor músico de todas las canciones.
Yo: Y por qué creéis que es el mejor?
Andrea: Porque se inventaba las canciones.
David: Y es el mejor en inventar las letras.
Manu: Es el mejor cantante que cantaba mejor las canciones.
Yo: Pero cuando yo os he puesto música de Mozart, ¿lo habéis escuchado cantar?
Jose: No, él se las inventaba y también dirigía.
Rafa: ¿Es que era el jefe?
Nour: Toca muy bien la guitarra y canta mejor que todo el mundo.
Manu: Pero Mozart no canta, ¿no? Ya hemos dicho que no.
Víctor: No, pero toca sus instrumentos.
Ester: Tocaba los instrumentos para saberlos.
César: Mozart leía música.
Manu: Mozart leía muchos libros para aprender, para que cuando esté cantando la música no le salga mal.
Víctor: Sí, Mozart leía libros sobre música.
Nour: Y discos.
Andrea: Leía libros todos los días para aprender la música cuando no tenía trabajo que hacer.
Alae: Él es el mejor tocando instrumentos.
Yo: ¿Y alguien se acuerda de lo que habéis escuchado de Mozart cuando teníais 3 y 4 años?
Nour: No, con 3 años yo no he escuchado nada.
Álvaro: No, porque tú no estabas aquí.
Víctor: Sí, yo me acuerdo de la del pajarito cucú.
Yo: Sí, pero esa la compuso su papá que también era músico. ¿Queréis que la escuchemos?
Todos/as: Sííí. (La escuchamos pero yo no les recuerdo el título)
Manu: ¡Esa es la Sinfonía de los juguetes!
Yo: Muy bien, y entonces, ¿quién la compuso?
Todos/as: El papá de Mozart.
Yo: ¿Y cómo se llamaba su papá?
Manu: No nos acordamos, escríbelo en la pizarra.
Lo leen juntos: Leopoldo.
Recordamos el musicograma del Paseo en trineo, que también era de Leopoldo Mozart. Siempre les encanta volver a verlo y a hacerlo juntos.
Yo: ¿Y qué cosas os gustaría saber sobre Mozart?
Andrea: A mí me gustaría saber de Mozart cómo bailaba cuando su padre le puso la Sinfonía de los juguetes.
Víctor: A mí me gustaría aprender cómo cantaba Mozart.
Manu: A mí me gustaría saber cómo aprendía tanta música.
Gina: Y cómo hacía todas esas canciones.
Andrea: Y cómo podía inventar toda esa música y su padre también.
Manu: Ya lo sé, leyendo libros podía ser.
Álvaro: Y cómo su padre puede cantar tanto.
Lucía: Yo quiero bailar como Mozart.
Algunas de estas dudas quedarán resueltas cuando acabemos este nuevo proyecto... ¡y muchísimas más que ni siquiera se han planteado!
De momento, ya ha ido llegando información aportada por las familias y hemos empezado a desglosarla. Esto, una vez más, no ha hecho más que empezar.
Gracias por vuestras aportaciones.
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