miércoles, 31 de octubre de 2012

LA LLUVIA DE OTOÑO

Durante el otoño se secan las hojas de los árboles, el viento sopla fuerte y las tira al suelo porque no pesan, el cielo aparece más gris cuando está cubierto de nubes, llueve...
Todos estos fenómenos meteorológicos los estamos viviendo últimamente muy de cerca.
Qué mejor que aprovechar lo que ocurre en el exterior para trabajar dentro del aula... 
Aunque estemos trabajando el cuerpo humano, ¡no podemos desperdiciar ninguna ocasión!

En estos días estamos aprendiendo una alegre canción sobre la luvia que, además, bailamos y acompañamos con gestos: "Y lloverá".
También aprendemos otra que cantamos golpeando los deditos sobre la palma de nuestras manos, imitando así el sonido de la lluvia: "Chipi chipi, chipi chap". Al principio llueve suavemente y sólo golpeamos con un dedito... poco a poco va aumentando la intensidad de la lluvia hasta que llueve con toda la mano, ¡y entonces sí que se oye fuerte!
En un folio, pintamos la gotitas de lluvia con las yemas de nuestros dedos.
Otro día utilizamos por primera vez el punzón... ¡fue todo un éxito! Picaban libremente dentro de la hoja de un árbol, como si fueran las gotitas de agua que caen sobre ellas.

¿Nos queréis ver? Poned los altavoces y haced click sobre la imagen:





CONTINÚA LLEGANDO INFORMACIÓN DESDE CASA

Esta semana hemos empezado a conocer la importancia de los huesos en nuestro cuerpo.
Si no fuera por ellos, ¡nos resultaría imposible hacer algo tan habitual como ponernos de pie!
Alí nos trajo la imagen de un esqueleto en el que se nombran los principales huesos del ser humano.







De  momento hemos aprendido que en la cabeza tenemos un hueso muy importante que se llama cráneo.
El cráneo nos sirve de casco para proteger nuestro cerebro.
Así lo señalamos:




Poco a poco iremos aprendiendo mucho más sobre los huesos y otros órganos del cuerpo humano.
Además, tenemos un nuevo amigo que nos va a enseñar un montón de cosas interesantes... ¡ya lo conoceréis otro día!

¡Muchas gracias a la familia de Alí por traernos esta información desde casa!


LAS INICIALES DE NUESTROS NOMBRES (3ª parte)

A lo largo de estos días han seguido llegando a nuestra clase las iniciales de algunos nombres.
Poco a poco vamos conociendo alguna letra más del abecedario y recordando otras que ya habíamos visto.

La A de ALI:




La M de MIGUELILLO:




La O de ÓSKAR:




La C de CURRO:




¡Gracias de nuevo a todas las familias por estas aportaciones!

sábado, 27 de octubre de 2012

LAS INICIALES DE NUESTROS NOMBRES (2ª parte)

Continúan llegando desde casa algunas iniciales de nuestros nombres. De esta forma, cada letra irá teniendo más significado cuando las nombremos.

A partir de ahora será la N de NOELIA:





La A de ÁLVARO:




La A de ALEX:




¡Gracias de nuevo a las familias por vuestra colaboración!



NUESTRO ÁRBOL DEL OTOÑO

Hace semanas que llegó el otoño y, desde los primeros días, lo estamos trabajando en clase: conocemos sus características principales, hacemos gotitas de agua con pintura cuando llueve, aprendemos canciones... y, cómo no, preparamos nuestro árbol del otoño para adornar nuestra clase.
Lo primero que hicimos fue salir al patio a recoger hojas que ya se habían caído al suelo.
Después, preparamos la pintura para el tronco del árbol haciendo una mezcla de marrón y blanco, así no quedaría tan oscuro. 
La mezclamos entre todos con un pincel grueso que después utilizaríamos para rellenar todo el tronco.
Al día siguiente, una vez seco, pudimos pintar todo el fondo con un gris claro, como el color del cielo cuando está nublado. Esta vez utilizamos unos rodillos para extender la pintura.
¡Hay que ver cómo nos gusta pintar!
Otro día colocamos en el mural las hojas que habíamos recogido en el patio de nuestro cole.
Si queréis ver cómo lo hicimos todo, poned los altavoces y haced click sobre la foto:




miércoles, 24 de octubre de 2012

LAS INICIALES DE NUESTROS NOMBRES (1ª parte)

Durante estos días hemos comenzado a trabajar el nombre propio.
No hay nada tan cercano y motivador como nuestro nombre.
Para ello, pedimos a las familias que decorasen en casa la inicial del nombre de sus hijos/as contando con su ayuda.
De esta forma iremos conociendo poco a poco, casi sin darnos cuenta, las letras del abecedario.

Ya tenemos la S de SARA:




La L de LUCÍA:



La M de MARTA:




La T de TOMMASO:




La A de ADRIANA:




La J de JAVIER:



Vamos escuchando otras palabras que también empiezan por estas letras.
Todavía es muy pronto para que ellos las piensen solos... ¡pero todo irá llegando!

¡Gracias a las familias por vuestra colaboración!


LLEGAN LAS PRIMERAS APORTACIONES SOBRE EL CUERPO HUMANO

Este lunes enviamos a las familias una nota pidiendo su colaboración para nuestro primer proyecto El cuerpo humano.
Ya sabéis que nos podéis enviar cualquier información o material que esté relacionado con el tema: libros, posters, láminas, radiografías, cuentos, canciones, documentales, material impreso de internet, trabajitos caseros realizados en familia...
¡Y las aportaciones no se han hecho esperar!
Al día siguiente ya teníamos nuestro primer mural hecho en casa. Marta Beltrán lo había preparado con su mamá.





Hoy mismo, Marta ha vuelto a traernos algo desde casa: un gran póster que también nos viene de maravilla para señalar las partes del cuerpo.
Hemos empezado a utilizar algunas palabras que normalmente usamos menos como: muslos, trasero, cabellos, cintura...





 Ya hemos colocado ambos murales en las paredes de nuestra clase y cada día hacemos diferentes juegos para reconocer las principales partes que forman el cuerpo humano. 
En estos juegos, además, vamos añadiendo algunos conceptos básicos para ir complicando un poquito las órdenes (coger la oreja del compañero que está al lado, poner los pies juntos, separados, llevarlos hacia arriba, tocar la rodilla con la nariz...)

¡Esto no ha hecho más que empezar!
Seguimos esperando vuestras aportaciones.
¡Muchas gracias a la familia de Marta por dedicar un rato en casa a preparar este material para compartir con los compañeros/as!

Si nos queréis ver haciendo juegos para reconocer partes de nuestro cuerpo, poned los altavoces y haced click sobre la foto:







miércoles, 17 de octubre de 2012

CONOCEMOS EL TRIÁNGULO

Continuamos con nuestro acercamiento a la música a través de la instrumentación Orff que tanto se utiliza en las aulas de Educación Infantil.
En esta ocasión conocemos el triángulo, un instrumento que nos recuerda inmediatamente a una de las principales formas geométricas que trabajamos con 3 años.
En primer lugar, cerramos los ojos para escuchar cómo suena. También escuchamos las maracas, que ya conocimos la semana anterior.
El juego consiste en diferenciar cada instrumento y nombrarlos sin abrir los ojos.
A continuación, hacemos un triángulo con nuestros deditos.
Antes de coger este instrumento, debemos aprender cómo tocarlo: siempre hay que cogerlo de su cordoncito para sujetarlo, y levantarlo para que no roce con nuestras piernas. De lo contrario no sonará bien...
Enseguida comenzamos nuestra sesión instrumental y, cómo no, ¡les encanta!
Cuando ya lo hemos tocado todos, repartimos el resto de triángulos y las maracas para cantar nuestras canciones acompañadas por estos dos instrumentos.
No debemos olvidar que, además de tocar, también debemos cantar...
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la imagen:





miércoles, 10 de octubre de 2012

CONOCEMOS LAS MARACAS

Durante estos días, con nuestro amigo El conejo lector, hemos visitado con frecuencia el jardín musical.
En este jardín tan particular hemos conocido los sonidos de algunos instrumentos (batería, tuba, flauta, campanitas) y hemos imitado con gestos su interpretación, ¡como si fuéramos auténticos músicos!
Hoy, por fin, ha llegado el momento de tocar instrumentos de verdad.
Son instrumentos Orff que, a menudo, utilizaremos en nuestras actividades musicales. Poco a poco los iremos conociendo todos. 
Estos instrumentos hacen siempre las delicias de los niños y niñas que los tocan, nunca falla.
Todos esperan impacientes su turno para poder hacerlos sonar.
De momento, hoy ha tocado el turno a las maracas.
Lo primero que hemos hecho ha sido cerrar los ojos y escuchar cómo suenan. A continuación las hemos ido pasando de uno en uno para que todos ellos tuvieran la oportunidad de tener un primer contacto con ellas... las podían tocar en el aire o chocarlas con la palma de la mano.
Después, hemos cantado nuestras canciones mientras nuestros chicos y chicas las hacían sonar.
Suele ocurrir que quien toca el instrumento en ese momento, es incapaz de cantar a la vez que está tocando... pero eso será sólo al principio. Como todo, ¡es cuestión de tiempo!
Si queréis ver cómo hemos disfrutado con esta actividad, poned los altavoces y haced click sobre la imagen.
¡Qué tendrá la música que siempre engancha!




jueves, 4 de octubre de 2012

ASÍ SON NUESTROS COMIENZOS

Todos sabemos lo difíciles que son los comienzos... en cualquier tema que se trate.
Cuando empezamos una nueva promoción, ocurre exactamente lo mismo.
Son niños y niñas de 3 años, (¡algunos ni siquiera los han cumplido!) y tenemos 25-26 por aula para una sola seño... ¡supongo que todo el mundo se hace una idea de lo complicadillo que puede llegar a ser!
Hay nuevas normas que cumplir, hábitos que debemos instaurar poquito a poco (mantener la atención, no hablar todos a la vez, escuchar a los demás, no pegar ni molestar a los compañeros, respetar el trabajo de los otros, aprender a convivir, sentarse de manera correcta, recoger y cuidar el material... y muchísimos más). 
Todo eso forma parte de nuestro trabajo diario y, poco a poco, ya se van viendo algunos cambios.
Además, cuando llegamos cada día, nos espera nuestro amigo El conejo lector para que cantemos con él. Es una forma infalible de conseguir que alguna que otra lagrimilla que aún queda por la despedida de las mamis o los papis... ¡desaparezca de inmediato!
El conejo lector es un programa de ordenador que funciona muy bien con los niños y niñas de 3 años. 
Sus canciones son alegres, divertidas, muy cortitas y van acompañadas de gestos muy sencillos. Estas cancioncillas hacen las delicias de nuestros peques cada mañana.
También aprendemos a contar, a conocer los colores, los sonidos de los animales, los instrumentos musicales (batería, flauta, tuba...) de la mano de nuestro amigo El conejo lector, ya que sus juegos son muy educativos.
Si nos queréis ver cantando, haciendo gestos y escuchando atentamente lo que nos enseña nuestro nuevo amigo, poned los altavoces y haced click sobre la foto:





A lo largo de la jornada escolar realizamos otras actividades que poco a poco os iremos mostrando.
Pintamos en papel continuo, (tumbados en el suelo en nuestra zona de corcho), dibujamos libremente o de manera dirigida, pegamos pegatinas, modelamos con plastilina... y aprendemos hábitos durante la hora del desayuno (comer sentados en nuestra silla, recoger cuando acabamos, limpiar nuestra mesa al terminar...)
Para vernos, pinchad sobre la imagen: