miércoles, 30 de enero de 2013

DÍA DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA




Hoy, día 30 de enero, se celebra el Día Internacional de la Paz y la No Violencia.
Como todos los años, trabajamos en clase este tema, no sólo durante los días previos a la celebración, sino a lo largo de todo el año.
Es algo que siempre intentamos inculcar a nuestros niños y niñas desde muy pequeños.
Por desgracia siguen siendo demasiadas las noticias que nos llegan sobre guerras y violencia desde cualquier parte del mundo, demasiados los programas infantiles (dibujos animados) y otros para adultos, que nos incitan a creer que esa violencia es algo tan habitual que ya forma parte de nuestras vidas.
Hoy, después de trabajar este tema en muchas ocasiones hablamos de lo que es la PAZ.

Óskar: No pelearse, no dar puñetazos.
Curro: Portarse bien, no pegar ni dar puñetazos.
Noelia: Darse besitos.
Aitor: Abrazarse.

Al menos la teoría parece que la tienen clara pero... ¡qué difícil es llevarlo a la práctica cada día!
Hoy nos hemos pintado la cara con manos blancas y, como tantos otros días, nos hemos dado besos y abrazos entre compañeros, hoy con un sentido más especial.
Al final un gran abrazo colectivo, que es lo que más les gusta siempre.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click en la flechita:




Después salimos al patio para celebrar  todos juntos este día tan importante.
Tocamos una paloma blanca de la PAZ y bailamos una canción de Macaco: "Una sola voz".
Al final lanzamos al aire unos globos con mensajes escritos que habíamos decidido entre todos: 

  • No pegar.
  • No pelearse.
  • Darse besitos.
  • Abrazarse.

Si queréis ver este acto común de todo el colegio, haced doble click sobre la flechita:




martes, 29 de enero de 2013

HACEMOS SOMBRAS CON NUESTRO CUERPO (2ª parte)

Otra forma de experimentar las sombras que hace nuestro cuerpo es, cómo no, con la luz del sol.
Aprovechando el buen tiempo, salimos a nuestro patio para comprobar cómo se mueve nuestra sombra.
Ponemos diferentes posturas y siempre está ahí, haciendo lo mismo que nosotros.
Jugamos a atrapar la sombra de nuestros compañeros y corremos intentando alcanzarlas, ¡así hacemos un poco de ejercicio para canalizar tanta energía!
Hoy, muchos de ellos, se han pasado el recreo disfrutando con este juego.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:





domingo, 27 de enero de 2013

HACEMOS SOMBRAS CON NUESTRO CUERPO (1ª parte)

Durante estos días experimentamos el efecto de la luz en nuestros cuerpos y cómo se forman las sombras.
Hoy os mostraremos las sombras que producimos gracias a la luz artificial de un foco y su reflejo en una tela.
La idea les entusiasma debido a lo novedoso de la actividad. 
No obstante, el teatro de sombras es algo que causa una enorme expectación en los niños y niñas de todas las edades (también en los adultos), y más adelante comenzaremos a trabajarlo. 
Esta actividad que hoy os presentamos es sólo una iniciación al mágico mundo de las sombras.
Durante el desarrollo de la experiencia movemos nuestro cuerpo atendiendo a órdenes sencillas en las que vamos recordando las partes de nuestro cuerpo y algunos conceptos básicos que hemos ido trabajando a lo largo del primer trimestre.
En una segunda parte de la actividad bailamos libremente al compás de la música. Es el momento de expresar con nuestro cuerpo aquello que sentimos.
Si queréis vernos a través de unas telas, poned los altavoces y haced doble click sobre la imagen.
¿Os atrevéis a reconocernos por nuestras siluetas?





martes, 22 de enero de 2013

APRENDEMOS A UTILIZAR LAS TIJERAS

Justo antes de las vacaciones de Navidad empezamos con una tarea que suele ser algo complicada, aunque muy emocionante, para nuestros niños y niñas de 3 años... ¡recortar con las tijeras!
Y digo complicada porque no es sólo un estupendo ejercicio de coordinación óculo manual,  sino todo un proceso para acostumbrarse, desde el principio, a coger las tijeras de manera correcta.
Lo mismo ocurre con la forma de coger el lápiz, las ceras, el pincel... o la postura apropiada al sentarse en la silla.
Es una cuestión de buenos hábitos y les debemos corregir en todo momento cuando no lo hacen bien, ¡en casa y en el cole!
El dedo pulgar siempre debe estar arriba y los dedos índice y corazón abajo.
En casa también podéis practicar cuando queráis. De momento estamos recortando en línea recta.
También hemos empezado a utilizar el pegamento de barra, ¡y están encantados!
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced doble click sobre la flechita:



jueves, 17 de enero de 2013

CONOCEMOS LA MÁQUINA DE CALCAR

Hace unos días comenzamos a trabajar en el aula con un nuevo e interesante material: la máquina de calcar.
Es una simple caja con una luz dentro que nos permite calcar cualquier dibujo o grafía que pongamos encima.
De esta forma hacemos un completo ejercicio de grafomotricidad al intentar repasar la silueta sin salirnos.
Es muy motivador y divertido para los niños. Además les aseguramos un trabajo de atención y concentración que les permitirá ir adquiriendo poco a poco una coordinación óculo manual.
Estos días hemos utilizado la máquina de calcar por primera vez y, aprovechando nuestro proyecto sobre El cuerpo  humano y los consejos de nuestro amigo Dientín, hemos calcado un alimento muy saludable para nuestros dientes: la manzana.
Más adelante irán escogiendo ellos aquello que quieren calcar, pero primero hemos comenzado con algo sencillo.
Después de calcar la figura sólo tienen que colorearla. En breve también podrán recortarla si lo desean, ¡ya estamos aprendiendo a hacerlo!
Si nos queréis ver concentrados mientras trabajamos, poned los altavoces y haced doble click en la flechita:




miércoles, 16 de enero de 2013

¿PODEMOS UTILIZAR NUESTRO CUERPO COMO INSTRUMENTO MUSICAL?

Hace unos días, en la asamblea, les lanzo la siguiente pregunta: ¿podemos utilizar nuestro cuerpo como instrumento musical?
Todos contestan inmediatamente que no, lógico.
Yo les aseguro que sí es posible. Choco las palmas de las manos como si estuviera aplaudiendo y comienzo a cantar una canción acompañándola con las palmadas.
Después hago lo mismo golpeando el suelo con los pies (alternándolos o los dos a la vez)... ¡y les encanta comprobar que es cierto!
Les propongo que durante el fin de semana piensen otras formas de crear sonidos con nuestro cuerpo para acompañar las canciones.
Hoy les vuelvo a hacer la misma pregunta: ¿Podemos utilizar nuestro cuerpo como instrumento musical?
La mayoría sigue diciendo que no, pero ya empiezan a surgir algunas ideas: golpear la palma de las manos con uno, dos, tres, cuatro o cinco dedos, chocar las manos contra las rodillas o contra el suelo, chasquear la lengua, golpear la palma de la mano con el puño cerrado...
Poco a poco se van entusiasmando y cada vez se les ocurren ideas más interesantes: chocar los dientes, respirar fuerte y con respiraciones muy cortas y sonoras, golpear los zapatos, la cabeza o la barriga con las manos, chocar las manos en la espalda del compañero... 
Finalmente, les sugiero que podemos inflar nuestras mejillas y golpearlas con el puño mientras sale el aire poco a poco.
Y por fin llega el momento de cantar canciones con estos nuevos instrumentos tan naturales. Mientras unos cantan, otros van tocando.
¡Hay que ver qué montón de sonidos podemos utilizar para acompañar nuestras canciones!
Para vernos, poned los altavoces y haced doble click en la flechita:




martes, 15 de enero de 2013

CONOCEMOS LOS CASCABELES

Esta semana hemos conocido un nuevo instrumento musical que, a partir de ahora, hará también las delicias de nuestros niños y niñas en estas sesiones que tanto nos gustan y nos alegran: los cascabeles.
Como siempre, al comienzo de cada sesión, cerramos los ojos y hacemos un ejercicio de discriminación auditiva para reconocer, por su sonido, los instrumentos que ya hemos trabajado hasta el momento.
Después nos vamos pasando los cascabeles diciendo su nombre y haciéndolos sonar.
Finalmente cantamos nuestras canciones acompañándonos del nuevo instrumento.
Todos están deseando tocarlos, así que aguardan su turno con paciencia.
Los demás compañeros van cantando y acompañando cada canción con los gestos correspondientes.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la imagen:




jueves, 10 de enero de 2013

NUESTRAS VACACIONES DE NAVIDAD

Este martes volvimos a reencontrarnos después de las vacaciones de Navidad.
Después de tantos días llenos de emociones, nuestros niños y niñas están deseando contar sus experiencias.
No obstante, todo gira alrededor de los regalos que les han traído los Reyes Magos.
Nos sentamos en asamblea y les pregunto qué han hecho durante las vacaciones.
Habla sólo quien lo desea mientras los demás guardan el turno de palabra.

Yo: ¿Quién quiere contarnos lo que ha hecho durante las vacaciones?
Miguelillo: A mi me han traído los Reyes un helicóptero, un Batmóvil y un ordenador.
Yo: ¿Es un ordenador como el nuestro?
Miguelillo: No, es así, pequeñito.
Mohamed: Yo he estado en Marruecos y Papá Noel me la regalado un coche de Batman y un avión con el mando. También he visto dos camellos al lado de mi casa.
Álvaro: ¿Sí? ¿Pero dónde estaban?
Mohamed: Al lado de mi casa, pero no en Marruecos sino aquí.
Marta: A mí me ha traído una granja con los patitos en el agua, una vaca y una oveja. Y me han traído una pompa.
Álvaro: Los Reyes Magos me han traído una granja de animales con un elefante, la vaca, las ovejas y las gallinas y los pollitos y los leones.




Yo: ¿Los elefantes y los leones viven en la granja?
Mohamed: No, viven en otro capítulo.
Yo: ¿Y por qué no pueden vivir los leones en una granja?
Mohamed y Curro: ¡Porque se los comerían!
Álvaro: Yo el otro día le dije al elefante que estaba en la granja de los patitos y de las gallinas, le dije que se fuera a la sabana y al león le dije que se fuera a la selva, y entonces los animales de la granja estaban contentos.
Yasmine: Mamá me ha comprado una muñeca y mi hermana me la ha roto por la cabeza y mamá ha dicho que la llevamos al médico.




Curro: Me lo he pasado muy bien. Los Reyes Magos me han echado un Superman, una moto de Batman y una estación de coches que tiene 3 coches, una camioneta de bomberos y un coche de policía con un garaje. También tiene una sirena.
Miriam: Me han echado una cocinita los Reyes Magos para hacer de comer... y pinta uñas.
Thiago: Un robot y unos guantes de boxeo.
Tommaso: Los Reyes Magos me han echado el coche de Spiderman con mando y con pilas, un camión para los coches y una grúa arriba. He hecho un avión con mi papá con los Lego.
Noelia: Una batería, los patines y la patineta y también una muñeca.

Cuando terminan de hablar, decidimos hacer un dibujo de los regalos.