sábado, 7 de abril de 2012

NUESTROS RINCONES (4ª PARTE)

En el rincón de las letras también realizamos diferentes actividades muy variadas: utilizamos las pizarras mágicas para escribir, leemos etiquetas de productos que utilizamos a diario en nuestras casas, libros caseros que hemos ido haciendo a lo largo de los 3 años que llevamos juntos... y, por supuesto, libros de los proyectos que hemos ido trabajando a lo largo de todo este tiempo. 
En ocasiones, uno de la pareja juega a tapar las imágenes y el otro tiene que leer lo que pone.
Ahora incluso somos capaces de leer el título de muchas obras de Kandinsky que ni siquiera conocíamos y que están recogidas en un libro que tenemos en nuestra biblioteca de aula.
Todas estas actividades las realizan individualmente o por parejas. 
De esta manera se acostumbran a trabajar cooperando y ayudando a sus compañeros cuando algunos de ellos tiene más dificultad.


Si nos queréis ver, poned los altavoces y pinchad sobre la imagen:




viernes, 6 de abril de 2012

CREAMOS CON UN NUEVO MATERIAL

Recientemente hemos experimentado en nuestra clase con un nuevo material ideal para creer y para derrochar imaginación.
Consiste en unos copos de maíz teñidos con colorante alimentario que se pueden modelar, recortar, aplastar y pegar entre sí humedeciéndolos con un poco de agua.
La primera vez que lo utilizamos les dejo total libertad para que cada uno cree lo que quiera, sin directrices de ningún tipo.
De esta manera aparecen serpientes, flores, castillos, jinetes a caballo, tejados, cactus, aviones...


Si queréis ver lo que hicimos, pinchad sobre la imagen y poned los altavoces:




Unos días después hicieron una palmera para pegarla en la portada de los trabajos que se llevaron a casa una vez terminado este proyecto sobre el desierto del Sáhara.
En esta ocasión sólo utilizaron copos verdes y marrones pero no recibieron ningún tipo de directriz, cada uno creó su propia palmera dándole su toque personal e inigualable.
Si nos queréis ver, haced click sobre la foto:




NUESTROS RINCONES (3ª PARTE)

En el rincón de la lógica matemática realizamos diferentes actividades.
Se suelen ir cambiando cada cierto tiempo aunque algunas de ellas permanecen fijas porque tienen mucho éxito.
Hace unas semanas les propuse un nuevo juego casero para seguir trabajando las sumas que ya introdujimos hace unos meses.

En el rincón del ordenador juegan y aprenden con programas educativos que ofrecen actividades muy variadas.
Además, escriben cartas con el procesador de textos, algo que les encanta y les sirve para avanzar en el proceso de acercamiento al lenguaje escrito.
Lo hacen por parejas, así se ayudan entre ellos. A veces resulta mucho más efectiva la ayuda que reciben entre iguales porque se entienden entre ellos mucho mejor.
Suelen escribir con faltas de ortografía y sin separar las palabras, pero lo más importante en este nivel es que sean capaces de expresarse y escribir aquello que desean.
No se trata de copiar nada, sino de crear sus propios textos.
Normalmente me piden ayuda para que les indique dónde se separan las palabras y yo les ayudo cuando ellos solos no saben.
En otros casos, ni siquiera es necesaria mi ayuda porque ya se valen perfectamente por sí solos. Da gusto ver cómo avanzan. 

No obstante, y como siempre os digo, en Educación Infantil hacemos un acercamiento al lenguaje escrito, tal y como marca la ley, pero no tienen que terminar el ciclo leyendo y escribiendo (aunque la mayoría lo haga porque ya están preparados).
Sí que deberán ser capaces de leer palabras y frases muy sencillas que se hayan ido trabajando en clase... y en eso estamos. 
Sin embargo, hay que ofrecer la oportunidad a todos para que avancen y lleguen hasta donde quieran y puedan, respetando en todo momento el ritmo de cada uno.
Estos logros y todos los demás avances que conseguimos en nuestros niños y niñas son fruto del esfuerzo de todos: del trabajo que se realiza en el aula y del que las familias llevan a cabo también en sus casas, de ahí la importancia de trabajar juntos para llegar a un mismo fin.
Y, por supuesto, nunca debemos olvidar reforzar los buenos hábitos de salud, higiene, alimentación, trabajo, escucha, convivencia, normas de comportamiento y buena actitud, postura correcta y un largo etcétera... hábitos que son esenciales en Educación Infantil y que, aun estando marcados por la ley, muchas veces se olvidan y quedan relegados a un segundo plano (en el mejor de los casos), tanto en casa como en nuestras aulas.

Si nos queréis ver en estos rincones, haced click sobre la foto y poned los altavoces:




jueves, 5 de abril de 2012

NUESTROS RINCONES (2ª PARTE)

Aquí os mostramos otros rincones. 
En el rincón de la plástica, además de pintar, también modelamos con plastilina y, una vez más, vuelven a aparecer camellos, adax, oasis... y otros elementos del desierto.


A lo largo del proyecto también vamos haciendo otros trabajos individuales que quedan plasmados en el papel y que son más dirigidos (completar frases, realizar dibujos sobre animales o plantas del desierto, habitantes... escritura libre y/o dirigida, lógica matemática).


En el rincón de la máquina de calcar escogemos nuestros dibujos para repasarlos, todo un ejercicio de grafomotricidad y coordinación visomotriz que venimos realizando desde que teníamos 3 años. Después los coloreamos, los recortamos o les añadimos algún material de forma libre.
Si nos queréis ver, poned los altavoces y haced click sobre la foto:




NUESTROS RINCONES (1ª PARTE)

Próximamente os iremos mostrando los rincones en los que hemos trabajado a lo largo de nuestro proyecto sobre el desierto del Sáhara.
El rincón de la plástica, con su zona de pintura, suele tener mucha actividad.
Aquí tenemos 2 caballetes y dos mesitas individuales en las que nuestros niños y niñas utilizan pinturas y pinceles para crear y expresarse.
En sus creaciones suelen aparecer elementos del proyecto que estemos trabajando. En esta ocasión no faltan cactus, oasis, camellos, palmeras y soles abrasadores... puro reflejo de aquello que estamos aprendiendo.
Si nos queréis ver, pinchad sobre la imagen y poned los altavoces:



domingo, 1 de abril de 2012

LAS 3 GRANDES PIRÁMIDES DEL SÁHARA

Rubén nos trajo esta semana las 3 pirámides de Egipto hechas de cartón.




Rubén: Mi madre lo ha hecho. Primero lo ha sacado del ordenador y luego ha estado recortando y luego se ha ido a la mesa donde comemos los pequeños porque la otra mesa es donde comen los mayores y allí está la tele y si vemos la tele cuando estamos comiendo, nos quedamos “pasmaos”.
Yo: ¿Y qué es lo que ha hecho tu madre?
Rubén: Estas 3 pirámides. Aquí pone (lo lee): KEOPS, KEFREN, aunque falta la N, y MICERINO.




Yo: ¿Sabes para qué servían las pirámides?
Rubén: Sí, para que el rey cuando se muriera se iba a una de las pirámides y luego se iba al cielo.
Víctor: Pero él solo no se iba a la pirámide, lo llevaban unos hombres… ¿cómo se iba a ir él solo si estaba muerto?
Rubén: Pues se iba cuando se iba a morir.
David: Antes de que se muera se va corriendo a la pirámide.
Rubén: Porque si le acompañan… ¿cómo le van a acompañar muerto? ¡Entonces se iba a derretir!
Yo: ¿Sabes en qué desierto están estas pirámides?
Rubén: No están en este desierto, están en otro que no me acuerdo.

Escribo en la pizarra la palabra Egipto y lo leen.

Yo: ¿Recordáis en qué países está situado el desierto del Sáhara?
Varios: Marruecos, Nigeria, Túnez…
Jose: ¡Y en Egipto!
Nour: Ahí también hay camellos.
César: Yo un día vi una peli de eso y había una momia  dentro que iba caminando.
Manu: Yo un día entré en tres pirámides y había unos reyes muertos.
Rubén: ¿Pero estaba derretido o con los huesos?
Manu: Con los huesos.
Rubén: Ah, eso es otra cosa porque si no tiene huesos… ¡cómo lo vas a coger! Sólo se derriten cuando están en el desierto.
Manu: Cuando nos morimos nos vamos todos al cielo.
Rubén: Sí, todos juntos.
Yo: ¿Pero cabemos todos allí?
David: Sí, porque el cielo es muy grande.
Rubén: Y así siempre estamos todos juntos.
Andrea: Y salimos por la noche a las estrellas.
Mª Alexandra: Cuando nos morimos estamos indefensos y la Virgen nos manda nuestro espíritu de fantasma al cielo.
Ismael: Si alguien se muere ya no puede respirar.
Yo: Cuando estás muerto ya no necesitas respirar.

Aclaramos que no nos derretimos cuando morimos, sino que nos secamos hasta convertimos en huesos y, después de muchos años, nuestros huesos se convierten en polvo.

Manu: Cuando te mueres bajan unos ángeles y te llevan al cielo y allí hay una puerta que puedes volver a la vida. Yo lo he visto en un programa.
David: Como las nubes están muy blanditas, pues te vuelves a caer y ya estás otra vez en la vida.
Víctor: Pero las nubes son transparentes, son como polvito.

Hubiese sido muy interesante hacer un proyecto sobre Los egipcios pero ya no nos va a ser posible…
¡Muchísimas gracias, Ana, por tu aportación!